-
-
- ข้อมุลพื้นฐาน -
-
โครงสร้างแบ่งส่วนราชการ
-
วิสัยทัศน์และพันธกิจ
-
อำนาจหน้าที่
-
นโยบายผู้บริหาร
-
นโยบายไม่รับของขวัญ No Gift Policy
-
กฎหมายที่เกี่่ยวข้อง
-
คู่มือการปฏิบัติงาน
-
------------
-
-ทำเนียบบุคลากร-
-
ผู้บริหาร
-
สมาชิกสภา
-
หน่วยตรวจสอบภายใน
-
สำนักปลัด
-
กองคลัง
-
กองช่าง
-
กองการศึกษา
-
------------
-
-งานบริหารบุคคล-
-
นโยบายการบริหารทรัพยากรบุคคล
-
การดำเนินการตามนโยบายการบริหารทรัพยากรบุคคล
-
หลักเกณฑ์การบริหารทรัพยากรบุคคล
-
รายงานการบริหารทรัพยากรบุคคล
-
การสร้างวัฒนธรรมองค์กรตามมาตรฐานทางจริยธรรม
-
ประกาศ ประมวลจริยธรรมสำหรับเจ้าหน้าทีของรัฐ
-
มาตรฐานกำหนดตำแหน่ง
-
การจัดการองค์ความรู้ :KM
-
------------
-
-งานตรวจสอบภายใน-
-
------------
-
-แผนงาน-
-
ข้อบัญญัติงบประมาณ
-
แผนพัฒนาท้องถิ่น
-
แผนดำเนินงาน
-
แผนการใช้จ่ายงบประมาณ
-
แผนป้องกันการทุจริต
-
------------
-
-จัดซื้อจัดจ้าง-
-
แผนการจัดซื้อจัดจ้าง
-
ประกาศเชิญชวน
-
ประกาศผลการจัดซื้อจัดจ้าง
-
สรุปผลจัดซื้อจัดจ้างรายเดือน (สขร.1)
-
รายงานผลการจัดซื้อจัดจ้าง ประจำปี
-
------------
-
-ป้องกันการทุจริต-
-
แนวปฏิบัติเรื่องร้องเรียนการทุจริต
-
สถิติเรื่องร้องเรียนการทุจริต
-
เจตจำนงสุจริตของผู้บริหาร
-
การประเมินความเสี่ยงป้องกันการทุจริต
-
มาตรการส่งเสริมคุณธรรมและความโปร่งใส
-
ช่องทางการแจ้งเรื่องร้องเรียนการทุจริต (e-Service)
-
------------
-
-บริการประชาชน--
-
คู่มือการให้บริการ
-
สถิติการให้บริการ
-
การมีส่วนร่วมของผู้บริหาร
-
รายงานผลสำรวจความพึงพอใจในการบริการ
-
การเปิดโอกาสให้เกิดการมีส่วนร่วม
-
หลักฐานการรายงานผลเรื่องร้องทุกข์/ร้องเรียน
-
รายงานการจัดการบริการสาธารณะของอปท.
-
------------
-
-งานกิจการสภา-
-
------------
-
ประกาศ อบต.ท่าบ่อ
-
ข่าว/ประชาสัมพันธ์ อบต.ท่าบ่อ
-
ประชาสัมพันธ์/กิจกรรม
-
แผนที่ Google map
-
ผลการประเมิน LPA
-
ข้อมูลการติดต่อ
-
-ระบบสารสนเทศสนับสนุนการบริหารจัดการ-
-
ศูนย์ประสานงานจัดการเลือกตั้ง
-
-
ตัวอักษรกระพริบ
ทักษะการแก้ปัญหาสำหรับเด็ก เคล็ดลับของครู
โดย:
กัน
[IP: 98.159.226.xxx]
เมื่อ: 2023-05-17 11:33:36
เคล็ดลับเหล่านี้เป็นเคล็ดลับที่คุณซึ่งเป็นครูสามารถใช้เพื่อสนับสนุนนักเรียนในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์สำหรับเด็ก 1. ถามคำถามปลายเปิด เมื่อนักเรียนขอความช่วยเหลือ อาจเป็นเรื่องดึงดูดใจที่จะให้คำตอบที่พวกเขาต้องการ เพื่อให้คุณทั้งคู่ไปต่อได้ แต่สิ่งที่เกิดขึ้นจริงคือขัดขวางนักเรียนจากการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการแก้ปัญหาด้วยตนเอง แทนที่จะให้คำตอบ ลองใช้คำถามปลายเปิดและคำแนะนำ นี่คือตัวอย่างบางส่วน ส่งเสริมการต่อสู้ การต่อสู้ คือทุกสิ่งที่นักเรียนอาจทำเมื่อเผชิญกับปัญหาที่ไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจน ตามที่อธิบายไว้ในบทความนี้จาก Edutopiaนี่ไม่ได้ หมายถึงความเพียร เท่านั้น ! การต่อสู้เป็นมากกว่านั้น การแก้ปัญหา มันรวมถึงการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การถามคำถาม การสังเกตหลักฐาน การถามคำถามเพิ่มเติม การสร้างสมมติฐาน และสร้างความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในประเด็นหนึ่งๆ
- ความคิดเห็น
- Facebook Comments
