หน้าแรก > ถาม-ตอบ/ความคิดเห็น > รูปแบบใหม่เพื่อช่วยระบุปัจจัยเสี่ยงสำหรับปัญหาการอ่านในเด็ก

รูปแบบใหม่เพื่อช่วยระบุปัจจัยเสี่ยงสำหรับปัญหาการอ่านในเด็ก

โดย: L [IP: 185.213.82.xxx]
เมื่อ: 2023-01-19 17:22:19
นักวิจัยจาก Cincinnati Children's Hospital Medical Center ได้พัฒนากรอบการทำงานใหม่สำหรับปัจจัยต่างๆ ที่มีอิทธิพลต่อวิธีที่สมองของเด็ก "มีสาย" ในการเรียนรู้การอ่านก่อนเข้าอนุบาล การเขียน สิ่งนี้อาจช่วยผู้ให้บริการเด็กระบุความเสี่ยงเมื่อสมองตอบสนองต่อประสบการณ์และการแทรกแซงมากที่สุด แบบจำลอง "การพัฒนาเชิงนิเวศชีวภาพ" ของการรู้หนังสือที่เกิดขึ้นใหม่นี้ ซึ่งอธิบายไว้ในวารสารJAMA Pediatricsตอกย้ำศักยภาพของการตรวจคัดกรอง การป้องกัน และการแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ ในระหว่างการเข้ารับการตรวจที่คลินิกเด็กในเด็กปฐมวัยโมเดลประเภทนี้ได้รับการสนับสนุนโดย American Academy of Pediatrics เพื่อช่วยให้เข้าใจได้ดีขึ้นและปรับปรุงปัจจัยทางสังคมที่สำคัญของสุขภาพ John Hutton, MD, ผู้อำนวยการศูนย์ Reading & Literacy Discovery Center กล่าวว่า "Emergent Literacy เป็นกระบวนการพัฒนาที่เริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็ก ซึ่งเป็นช่วงที่สมองกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว ซึ่งเกี่ยวข้องกับทักษะ ความรู้ และทัศนคติที่เป็นรากฐานของการอ่านและการเขียน" เด็กซินซินนาติ "ความยากในการอ่านเกิดจากการขาดดุลในขอบเขตใดด้านหนึ่งเหล่านี้ และหยั่งรากตั้งแต่เนิ่นๆ โดยมีเด็กจำนวนมากเกินไปที่เริ่มเรียนชั้นอนุบาลโดยไม่ได้เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการเรียนรู้การอ่านและมีความเสี่ยงที่จะสอบตก งานวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่าสิ่งนี้เป็นจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มาจากชนกลุ่มน้อยและภูมิหลังที่ยากจน "

ชื่อผู้ตอบ:

Visitors: 72,697